In deze les maken leerlingen kennis met het ontstaan van de gasbel onder Slochteren in de provincie Groningen. Zij ontdekken hoe Nederland zich over de wereld verplaatst heeft en hoe daarbij onder invloed van verschillende klimaten steenkool, zout en aardgas is gevormd. Leerlingen maken gebruik van de atlas en passen kaartvaardigheden toe.
| Vak | aardrijkskunde (mens en maatschappij) |
| Tijdvak | Tijd van televisie en computer |
| Doelgroep | voortgezet onderwijs leerjaar 1 |
| Tijdsduur | 1 klokuur |
| Groeperingsvorm | individueel en klassikaal |
Leerdoelen
- De leerling kan de geografische ligging van Nederland op de wereldkaart aanwijzen in twee verschillende tijden, namelijk Carboon en Perm (Zechstein).
- De leerling kan vier verschillende klimaten onderscheiden.
- De leerling kan de ligging van de delfstoffen steenkool, aardgas en steenzout in Nederland bepalen.
- De leerling kan de relatie tussen de aanwezigheid van steenkool en aardgas en tussen aardgas en steenzout in de Nederlandse bodem verklaren.
Benodigde voorkennis
kennis van de vorming van steenkool
Randvoorwaarden
Atlas, kleurpotloden, schaar en lijm
Beoordeling
-
Lesactiviteiten
Activiteit 1: Introduceer het onderwerp
Voer een onderwijsleergesprek aan de hand van deze vragen:
- Welke natuurlijke grondstoffen heeft Nederland?
- Hoe ontstaat steenkool?
- In welke provincie is aardgas gevonden?
- Waarvoor wordt aardgas gebruikt?
Activiteit 2: Maak de werkbladen
Leerlingen voeren de opdrachten op de werkbladen uit.
Activiteit 3: Bespreek de opdrachten na
Bespreek de opdrachten met de leerlingen na. De juiste antwoorden
vindt u bij Achtergrondinformatie voor de docent.
Bijlagen
- Werkbladen De gasbel onder Nederland
- Antwoordenblad De gasbel onder Nederland
- Achtergrondinformatie voor de docent.
Link naar de les
Download de complete les: 49_VO_Gasbel_onder_Nederland_SLO.pdf
